這里藏著美食、藏著期望！南京小學創(chuàng)新漢字學習方式

(通訊員 陸瑞芹 記者 黃艷/文 施向輝/攝)香煎豆腐、紅燒茄子、小雞燉蘑菇……這些讓人流口水的美食有什么共同特點?它們都是中國美食。而在小學生眼里，這幾種美味的讀音也有共同特點，最后一個字都讀輕聲。12月15日下午，漢字學習“雙研合一”現(xiàn)場會在南京市建鄴區(qū)舉行，各校的老師們一起在南京致遠外國語小學分校感受漢字學習的創(chuàng)新方式，小學生們從傳統(tǒng)的學識字學寫字，走向漢字文化的學習。

低年級學生學習《中華美食》，高年級學生學習《說名道姓》，這兩節(jié)不是傳統(tǒng)語文課，而是漢字研究課，所有參與的小學生都變身“研究生”，一起來研究漢字的讀音、意思，并做各種方向的延伸。南京市建鄴區(qū)教師發(fā)展中心的這場現(xiàn)場會，在南京市漢字學習研究基地學校-南京致遠外國語小學分校舉辦。

《中華美食》課堂上，宛如是圖片版的“舌尖上的中國”，涼拌菠菜、烤鴨、蔥爆羊肉、水煮魚……學生們研究它們的讀音，研究它們各自不同的做法，再進行漢字“開花”。課堂上播放著快板音樂，孩子們報起菜名來歡樂得像是在講相聲。毛文婧老師帶著學生，延伸到漢字的同音字、形近字、組詞、造句,形成豐富的知識拓展。

《說名道姓》主題則從學生們的名字說起：星誼是父母希望孩子多交朋友、恩宇是父母希望孩子感恩世界、晨曦是表達了父母希望孩子像早上的太陽健康快樂成長的意思、宸銘的父母希望他干一番大事業(yè)……千尋同學的名字起初也引起過老師的好奇，難道父母是因為喜歡看動畫片《千與千尋》才給她起這個名字?其實并不是，千尋說，她的名字來源于詩句“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”。“千尋”的意思是很長的距離，爸爸媽媽希望她有堅持的精神，把路走得長長遠遠。通過向父母了解自己名字的含義，不僅讓孩子們了解了其中的深意，更感受到父母對自己的愛和期望。解生華老師也為孩子們進行了姓氏的解讀。

據(jù)了解，作為漢字學習研究基地學校，致遠外小分校結(jié)合江蘇省“十二五”重點課題《基于兒童認知發(fā)展的漢字教學模式與價值研究》的課題研究成果，開展從漢字教學走向漢字文化研究的思考與實踐。在語文課程實施中，重視識字與寫字教學，開展?jié)h字教學專題研究，了解字源，探尋字理成為語文老師的必修課。舉辦“漢字學習”主題實踐活動，營造了濃厚的漢字學習、漢字研究的氛圍。2017年起，開設“漢字文化”校本課程，每學年2-3年級學生可以自主選修。2020年漢字文化線上課程開啟，校長仇玉玲開設了“仇老師講漢字”欄目，定期推送微課和音頻課程30講。

學校語文備課組組長李秀艷介紹，語文新課標要求小學生識字3500字，并且書寫工整美觀，還要了解漢字背后的內(nèi)涵，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。老師們深入探究漢字教學的不同形式，重新建構(gòu)漢字教學的價值，希望借助漢字學習能給學生打開多扇窗，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自主探索的時間和空間，通過漢字學習促進學生觀察、想象、表達、思維等認知水平的發(fā)展。